Bu araştırma, Türkiye’deki sosyal hizmet lisans öğrencilerinin göçmenlere yönelik tutumlarını incelemeyi ve bu tutumlarla ilişkili algısal faktörleri belirlemeyi amaçlamaktadır. Betimsel tarama modeline dayalı olarak yürütülen bu çalışmada nicel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini, 2024–2025 akademik yılında Türkiye’deki kamu ve vakıf üniversitelerinde sosyal hizmet eğitimi alan 426 öğrenci oluşturmaktadır.
Veri toplama aracı olarak sosyo-demografik bilgi formu, göçmenlere ilişkin algıları ölçmeye yönelik 20 maddelik tematik soru formu ve Göçmenlere Yönelik Negatif Tutum Ölçeği (NATIS) kullanılmıştır. Bulgular, katılımcıların büyük çoğunluğunun göçmenlere yönelik nötr ya da olumsuz tutumlara sahip olduğunu göstermiştir.
Özellikle göçmenlerin ekonomik etkileri, eğitim sistemi üzerindeki etkileri, sosyo-kültürel çatışmalar ve halk sağlığı riskleri konusunda olumsuz inanışlara sahip öğrencilerin NATIS puanlarının anlamlı düzeyde daha yüksek olduğu belirlenmiştir. Bu bulgular, Türkiye’deki sosyal hizmet eğitiminin insan hakları, eşitlik ve ayrımcılık karşıtlığı gibi temel mesleki değerleri yeterince güçlendiremediğini göstermektedir.
Gelecek araştırmalarda bu önyargıların altında yatan nedenler nitel yöntemlerle daha ayrıntılı biçimde incelenmelidir. Ayrıca sosyal hizmet müfredatı; medya okuryazarlığı, kültürel yetkinlik ve eleştirel düşünmeyi içeren daha bütüncül bir yaklaşımla yeniden yapılandırılmalıdır.