Rutin hemşirelik faaliyetlerinde yapay zekâ (artificial Intelligence, AI) tabanlı uygulamaların kabulü ve etkin bir şekilde uygulanması, yapay zekaya karşı hazır olmaya bağlıdır. Bu çalışmanın amacı, hemşirelerin ve hemşirelik öğrencilerinin yapay zekaya yönelik bilgi, görüş, hazır bulunuşlukları ve bunları etkileyen faktörleri araştırmaktır
Bu çalışma Mart 2022 ile Mayıs 2022 arasında, Türkiye'nin doğusundaki bir şehirde hemşireler (217) ve hemşirelik öğrencileri (363) olmak üzere 580 katılımcıyla kesitsel-analitik tipte yürütülmüştür. Veriler, “Hemşirelerin ve Öğrencilerin Kişisel Bilgi ve Yapay Zekaya İlişkin Bilgi Formu” ve “Tıbbi Yapay Zekâ Hazır Bulunuşluk Ölçeği” kullanılarak toplanmıştır
Bu çalışma, hemşirelerin %46,1'inin ve hemşirelik öğrencilerinin %34,4'ünün hemşirelikte yapay zeka kullanımı hakkında hiçbir bilgisinin olmadığını göstermiştir. Hem hemşirelerin hem de hemşirelik öğrencilerinin hemşirelikte yapay zeka ile ilgili temel bilgi kaynaklarının “sosyal medya” ve yapay zeka kavramını en çok ilişkilendirdikleri uygulamanın “robotlar” olduğu belirlenmiştir. Hemşirelerin ve öğrencilerin yarısından fazlasının hemşirelik bakımında yapay zekanın kullanımı konusunda meraklı olduğu bulunmuştur. Çalışmada hemşirelerin ve hemşirelik öğrencilerinin Tıbbi Yapay Zekâ Hazır Bulunuşluk Ölçeği puan ortalamaları sırasıyla 67,17±18,19 ve 69,41±15,18 olarak bulunmuştur
Çalışma, hemşirelerin ve hemşirelik öğrencilerinin tıbbi yapay zekaya orta düzeyde hazır bulunduklarını göstermiştir
Yapay zeka, hemşire, hemşirelik öğrencisi, hazır bulunuşluk.